قياس أثر التعلم

وأشيع سبب لتعذّر إظهار الأثر هو عدم رصد خط أساس. فمتى نُفِّذ البرنامج للجميع في وقت واحد دون قياس مسبق، لم يعد بإمكان أي تحليل استرجاع الحالة المقارنة. ومن قيمة التطبيق المتدرج أنه ينشئ مجموعة مقارنة طبيعية.

والتصاميم العملية متواضعة عادةً: مؤشر تشغيلي محدد يُتفق عليه مع مالك العمل، وقائمة ملاحظة يستخدمها المدير للسلوك المستهدف، ومتابعة على فترة ثابتة. والأدلة المتواضعة المجموعة وفق خطة أكثر إقناعًا من نموذج معقد يُركَّب بعد وقوع الحدث.