التعلم القائم على السيناريو

وهذا الأسلوب فاعل لأنه يقيس الحكم المهني لا التذكّر. فقد يستطيع المتعلم سرد السياسة نصًّا ومع ذلك يُخطئ في التعامل مع الموقف الذي وُضعت السياسة له؛ والسيناريو يُظهر هذه الفجوة فورًا، في بيئة لا يكلّف فيها الخطأ شيئًا.

وتتوقف الجودة على البدائل الخاطئة إلى حد بعيد. فإذا كانت الخيارات الخاطئة بيّنة الخطأ، صار السيناريو اختبارًا في فهم المقروء. أما الخيارات المُحتملة المستمدة من الأخطاء التي يقع فيها الناس فعلًا — وتُجمَع عادةً من المشرفين وتقارير الحوادث — فهي ما يجعل التمرين تشخيصيًا.