من الاحتياج إلى القرار والتطبيق.

أدلة مترابطة

استفد من المعلومات المتاحة لديك.

تجيب سجلات التعلّم عن جانب من الصورة، وتضيف الملاحظات والمواعيد والطلبات جوانب أخرى. يضع تحليل الاحتياجات هذه الأدلة في سياق واحد أمام فريقك.

• ما أكمله الأشخاص

  تقارن جاهزية الأدوار التعلّم المجتاز بمتطلبات الأدوار في مؤسستك. وتُنشئ المتطلبات غير المستوفاة والمرتبطة بالتعلّم احتياجات مستمرة، مع عدد المعنيين وأدلة الإتمام. أما المتطلبات غير المرتبطة بالتعلّم فتحتاج إلى إعداد أولًا.

  جاهزية الأدوار · الدورات · التقييمات · التعلّم الخارجي

  كيف تدعم جاهزية الأدوار التحليل بالأدلة

• ما ينبغي إكماله

  اجمع التدريب المطلوب ومواعيد التجديد واقتراب انتهاء الشهادات ضمن مراجعة الأولويات نفسها.

  متطلبات الأدوار · الامتثال · الشهادات

• ما يبحث عنه الأشخاص

  راجع طلبات التعلّم وعمليات البحث المعرفي التي لم تصل إلى إجابة. قد يشير استمرار الطلب إلى الحاجة لإرشادات أوضح أو لتعلّم إضافي.

  طلبات الكتالوج · فجوات المعرفة

• ما يقوله الأشخاص

  اقرأ أولويات المديرين ومدخلات المتعلمين وتقييماتهم للدورات إلى جانب سجلات الأنشطة. تبقى الإجابات المجهولة مجمّعة وتخضع لحدود إظهار النتائج.

  مدخلات المديرين · الاستبيانات · تقييمات الدورات

تُستخدم المصادر بحسب صلاحيات الوصول والربط وحدود إظهار النتائج. غياب قراءة من مصدر لا يعني غياب الاحتياج.

توسّع بالوتيرة المناسبة لك

ابدأ بما تحتاج إلى إنجازه اليوم.

نفّذ برنامجًا، أو اسأل فريقك، أو انشر إرشادات بشكل مستقل. أضف هذا العمل إلى مراجعة الاحتياجات عندما يفيدك. يمكن للفرق الجمع بين هذه المسارات؛ فهي ليست مستويات يجب اجتيازها.

• نفّذ التعلّم الواضح الآن

  عندما يكون الاحتياج التعليمي واضحًا، أنشئ برنامجًا أو أسنده مباشرة. ويمكن لتحليل الاحتياجات أن يدعم التخطيط لاحقًا.

  استعرض رحلات التعلّم

• استمع قبل التخطيط

  اجمع الأولويات والملاحظات بالاستبيانات. اقرأ المدخلات المدعومة إلى جانب الأدلة الأخرى عند تحديد ما يحتاج إلى اهتمام.

  استعرض الاستبيانات

• سهّل الوصول إلى الإرشادات

  وفّر إرشادات موثوقة في مكان العمل. قد تكفي معالجة معرفية لتلبية الاحتياج دون دورة إضافية.

  استعرض مكتبة المعرفة