التعلم الإلكتروني

والمصطلح واسع إلى حد يجعله شبه فارغ من المعنى بذاته، ولهذا يُقيَّد عادةً: ذاتي التوجيه أو بإشراف ميسّر، إلزامي أو اختياري، للجوال أو للحاسب. فبرنامجان يوصفان كلاهما بالتعلم الإلكتروني قد يتباعدان أكثر مما يتباعد أحدهما عن التدريب الصفي.

وتفسّر جدواه الاقتصادية هيمنته في المنشآت الكبيرة. فكلفة التطوير تُدفع مقدمًا، وكلفة إضافة متعلم جديد تقارب الصفر، ما يجعله مناسبًا للمحتوى المستقر الموجَّه لأعداد كبيرة. أما المحتوى الذي يتغير شهريًا، أو المهارات التي تتطلب تدريبًا بدنيًا وحكمًا آنيًا، فيندر أن تُبرِّر كلفة البناء.