تفاعل المتعلمين
يُعرف أيضًا بـ Learner Engagement
التعريف
تفاعل المتعلمين يصف الانتباه والجهد والمواصلة التي يستثمرها المتعلمون في برنامج ما. ويُستنتج من السلوك — كالمشاركة الطوعية، والزمن المخصص للمهمة، وتكرار الزيارات، والمساهمة في النقاش، وإعادة التطبيق — لا يُقاس مباشرة، وهو مؤشر مبكر على احتمال حدوث التعلم.
وخطر القياس هو اعتبار النشاط تفاعلًا. فالزمن المستغرق في الصفحة يزيد عندما يكون المحتوى مُلبِسًا، والنقرات تزيد عندما يكون التنقل غير واضح. أما السلوكيات الدالة على استثمار حقيقي فهي الاختيارية: العودة دون تنبيه، ومحاولة التدريبات غير الإلزامية، واختيار المساهمة.
والتفاعل في معظمه نتاج الصلة بالعمل ومساحة التصرف أكثر منه نتاج الإتقان الإنتاجي. فالمحتوى الذي يعالج مشكلة يعرفها المتعلم، بمستوى يحترم ما يعرفه سلفًا، يحقق التفاعل دون حاجة إلى طبقة مكافآت؛ ولهذا يكون انخفاض التفاعل مؤشرًا على التصميم أو الاستهداف أكثر منه مشكلة دافعية.