التعلم المتزامن وغير المتزامن

ويقود الاختيار طبيعةُ التفاعل المطلوب لا مجرد الملاءمة. فالتفاوض، وتقديم التغذية الراجعة الصعبة، وحل الخلاف الحقيقي، تحتاج إلى حضور الأشخاص معًا. أما شرح إجراء، أو استعراض نظام، أو اختبار التذكّر، فلا تحتاج ذلك، وحصرها في جلسة مباشرة يهدر أندر مورد في البرنامج.

والتقديم غير المتزامن قرار يتصل بإمكان الوصول والشمول كذلك. فالعاملون بنظام الورديات، والفرق الموزعة على مناطق زمنية مختلفة، والموظفون ذوو المسؤوليات الأسرية، يتعرضون لإجحاف منهجي في البرامج التي لا توجد إلا كجلسات مباشرة في أوقات ثابتة.